Comprensión y tolerancia (I)

Corteza. Foto José M Perozo P. 2007

Dos términos que indican actitudes que definen a quienes en la seguridad de sí mismo asumen la construcción del día a día como una labor llena de relaciones de intercambio que, partiendo de las percepciones propias, en ocasiones esta condicionada por las circunstancias externas que rodean o en las que se da la comunicación que se establece en las relaciones de pareja, la amistad, el trabajo o en la familia.

La comprensión es la actitud tolerante para encontrar como justificados y naturales los actos o sentimientos de otro. Es en este momento nos percatamos que la comprensión va más allá de “entender” la conducta y las circunstancias en las cuales se da, es decir, no basta con saber que pasa, es necesario dar algo más de nosotros mismos para lograr la comprensión. No es sumisión o dominación o la complacencia. No caigan en equivocaciones.

La comprensión tiene la razón objetiva para evaluar comportamientos y emitir juicios para aceptar o no el comportamiento observado. El evaluar nos permite ubicar el comportamiento en su justa medida, por lo tanto, la comprensión nos lleva a proponer, sugerir o establecer los medios que ayuden a los demás a superar el estado por el que actualmente pasan.

El ser tolerantes no significa ser condescendientes o complaciente con la personas y sus actos o hacerse de la “vista gorda” como si nada hubiera pasado. La mayoría de las veces los sentimientos juegan un papel importante y debemos ser cuidadosos.

Una persona exaltada, triste o francamente molesta está sujeta a la emoción momentánea, lo cual reduce su capacidad de reflexión, con la posibilidad latente de hacer o decir cosas que realmente no piensa ni siente. Cada vez que alguien pide comprensión, a través de palabras o actitudes, busca en nosotros un consejo, una solución o una idea que lo haga recuperar la tranquilidad y ver con más claridad la solución a su problema.

La tolerancia debe traducirse como la confianza que tenemos en los demás para que superen sus obstáculos. Ser tolerante significa respetar y aceptar la existencia de otras formas de pensar, creencias o ideas diferentes a las nuestras.

Es aceptar la divergencia de ideas y pareceres, sin que ello menoscabe las relaciones entre las personas.

La tolerancia más que socavar las relaciones, las fortalece y nutre de la amplitud de pareceres y opiniones contradictorias que se producen en las relaciones humanas.

Unión en pareja. Un asunto de encuentros construidos al calor del Amor

Foto Gabriela Perozo Balza 2008

Como dijera un poeta etíope:
“Te amo por quien eres, por cómo me tocas y por lo que escribes “(1009)

Toda relación de pareja, por lo general, se inicia con el sentimiento de atracción de una o de ambas partes, caracterizado por un nutrido conjunto de habilidades y técnicas de atracción las cuales orientan el comportamiento de los involucrados a conquistar la atención de quien resulta elegida o elegido.

¿Se logro llamar la atención?. De allí en adelante cuidamos cada detalle y revivimos mentalmente una y otra vez los momentos agradables vividos junto a esa persona. Esto potencia la relación, la nutre y aumenta nuestros deseos de compartir nuestro tiempo con la o él elegido, jurando amor para toda la vida.

Este juramento de amor eterno se toma aun a pesar de alguno que otro detalle de comportamiento, opinión u actitud que al principio molesta, pero que es de plano, en la mayoría de los casos, obviado por la magia del amor.

Ha, pero llega un momento que la suma de pequeños problemas y desencuentros traen consigo consecuencias que en ocasiones pueden resultar nefastas. A ello se le suma la indisposición del amor que se debilita por desencuentros que por incomunicación o porque simplemente se nos da la gana que se acabe la magia, se constituye en camisa de fuerza a la pasión frenética de los primeros días de novios.

Es muy útil en estos casos revisar nuestros recuerdos para rescatar intencionalmente aquellos instantes placenteros en que nuestro corazón se aceleró marcadamente sólo con un beso, o algún gesto de amor nos estremeció al punto de dejarnos atónitos.

Pero ello no basta, solo el amor se fortalece cuando se crece a unisono y a la sombra de la pasión del vivir cada día repleto del hacer vidas individuales que se crecen en la juntes de la sexualidad como marco de la razón y las circunstancias que se construyen alrededor del Hogar.

La pareja son dos fuerzas humanas que se juntas con intensidades individuales para construir un camino que les lleve a cubrir expectativas de vida en varios aspectos que deben ser conocidos por las partes en cuestión. Es un compartir información continua, es comunicación cargada de la sexualidad de quienes se expresan en función del amor incondicional para llanear sus espacios con toque de la palabra, el gesto, la pasión para caminar al unisonó en sendas que le pertenecen a cada uno pero que nutren la noción importante del Hogar.

Noten que los dos últimos párrafos culminan con la expresión Hogar para asignarlo como el espacio de unión y punto de referencia de la Familia. Es allí donde cada quien deberá expresar sus deseos, pasiones, anhelos, logros que nos permiten crecer en la conformidad de vidas que construyen un camino labrado con el esfuerzo compartido de individualidades que comparten un mismo dial en la vida.

La unión de pareja es divergente, discordes, de gustos y sabores múltiples, contradictorios, con pensares diferentes, pero unidos por la fuerza del amor incondicional que crece en la medida que nos entregamos sin envidia, mezquindad, posesión, arrogancia o dominación.

Si cada uno puede expresar sus deseos y preocupaciones abierta y honestamente muchos inconvenientes podrán ser resueltos. Para esto es condición necesaria que ambas partes se escuchen y sean lo suficientemente flexibles como para aceptar el punto de vista del otro, que no tiene porqué coincidir con el propio.

Madres Solteras o ¿De quién es ese hijo? o Ese hijo es mío

Foto: Jose M Perozo P 2008

Es importante establecer en principio que él termino madre soltera, alude la condición de responsabilidad absoluta por la crianza del niño a la mujer, es hoy un tanto difuso puesto crece el número de padre soltero.

Por otro lado, el título alude a un factor sociocultural en nuestro país, donde la ausencia del padre se constituye en humillación para la mujer. Humillación que se extiende a la supuesta imposibilidad de la mujer de enfrentar económicamente el rol de madre soltera.

Es conveniente considerar en tercera instancia, que para el niño, sus padres representa una totalidad de afectos, contacto físico, alimentación, soporte de la identidad.

Madre soltera producto de: divorcio, abandono o no reconocimiento de la paternidad, es un tema neurálgico en el seno de nuestras familias. Madre soltera apetecible bocado para el macho criollo nacional.

Pero es necesario establecer criterios para discernir acerca de una problemática que no podemos ocultar y que viven mujeres en nuestras barriadas más humildes.

Mujeres a las cuales los simples consejos de consultorios no alivian realmente su situación. Plantear, por ejemplo, métodos anticonceptivos o asistir a un programa de planificación familiar, en familias desintegradas y con escasos recursos económicos es arar sobre el mar.

Recomendar de abstenerse de relaciones sexuales en una sociedad donde la educación sexual es tabú inclusive en la escuela no resuelve esta situación.
¿Dónde se origina esta situación?, cabe preguntarse, las respuestas están en la cada vez más crítica situación económica, en los valores culturales y sociales, en la cada vez más cerrada educación sexual.

Cuando hablamos de valores socioculturales pensamos por ejemplo en el machismo, tan grave para el niño, quien se ve sometido a la presión de dejar constancia en cada momento de su condición de macho, so pena de la burla si ejecuta cualquier juego no considerado de macho, (los denominados juegos tranquilos y de competencia son considerados fuera de la condición de macho: lectura, dibujos, etc.)

El niño macho criollo termina frustrado al no poder alcanzar a su temprana edad la resolución del conflicto de cambios en su cuerpo.

Para la mujer el machismo, representa la constancia de la debilidad y lo sometido de su sexo.

Pades e Hijos (I)

Foto José M Perozo P

Vivimos momentos complejos, los valores sociales aparecen confundidos con la impunidad y la imposibilidad de lograr el bienestar.

La capacidad de planificar o por lo menos soñar con el futuro de nuestros hijos, se ve alterado por factores tales como: inestabilidad económica, inestabilidad de empleos, altos costos de vivienda, salud, educación, en fin por las condiciones socio-económicas que caracterizan un país en crisis socioeconómica como el nuestro.

Debemos ser perseverante en algo que ni la mismísima crisis económica no puede arrebatar: formar a nuestros hijos con personalidad proactiva.

Esto implica el reconocimiento de las dificultades, pero también el desarrollo de formación, creatividad, solidez de valores y la responsabilidad en la conducta.

Dos factores que debilitan la relación familiar son:

a. Es común escuchar que entre el trabajo y las tareas escolares, queda poco espacio para hacer tiempo con los niños o nuestra pareja.
b. Trasladar la falta de afectos, a los regalos materiales.

Es necesario consolidar los lazos de afecto y responsabilidad familiar. El periodo vacacional brinda la posibilidad de desarrollar nociones como reconocimiento y esfuerzo propio a través de ejercicios sencillos que se inician con la demostración de afecto sincero por los logros escolares.

Algunas actividades que podemos desarrollar utilizar el tiempo que disponemos con nuestros niños y niñas en estas vacaciones de fin de año escolar son:

a. Realizar actividades familiares conjuntas: cocinar juntos, realizar refacciones en la casa, ambientar el cuarto.
b. Formemos la conciencia de lo público y el derecho a conocer la ciudad en la cual conviven.
c. Consolidemos su responsabilidad asignándoles pequeñas tareas, que deben desarrollar en horarios específicos.

El cumplimiento de actividades familiares con nuestros hijos contribuye a:

desarrollo de habilidades psicomotriz, creatividad, hábitos y autoestima.

Podemos estabecer cuatro parámetros fundamentales para tener relaciones familiares armónicas:

1 fortalecer los valores.
2 Mantener nuestra responsabilidad y actuar en consonancia con retos que afrontemos.
3 No dejarse invadir de miedos y dudas.
4 Tener una visión de vida.

Ante situaciones de conflicto es importante que los miembros de la familia sientan el apoyo de de todos en las acciones que desarrolle.

La familia es el espejo en el cual nos miramos para llegar a saber quiénes somos. Son los valores de la familia los nos proveen de la fortaleza para lograr la madurez de nuestro comportamiento.

Si modelamos hijos dentro de valores de responsabilidad, honestidad, respeto por el ser humano y estamos de acuerdo en el hecho de que ellos son una unidad autónoma, capaz de emprender su propio camino. Como padres debemos saber cuando las disputas son más un factor negativo, que la simple apariencia de la felicidad.

Aquí tocamos un tema de la serie que nos proponemos abordad en la temática de las relaciones familiares: El divorcio.

En ocasiones, muy frecuentes, como padres aparentamos mantener buenas relaciones.

Paro objetivamente encontramos que a menudo gritos que comunicación, insultos, descalificación, agresión, desobediencia que tiene como saldo el distanciamiento, subdivisiones y la pérdida de un proyecto de vida conjunta.

En las familias ordenadas:

1 Comunicación abierta
2 Valores definidos
3 Aceptación de diferencias
4 Apoyo y solidaridad
5 Respeto a la individualidad

El divorcio debe conducir a la reflexión, a tomar conciencia de la responsabilidad compartida por los hijos, al perdón y a la cooperación por lograr el bienestar de todos.

Es necesario comprender que los vínculos efectivos entre padres e hijos no se pueden romper ni ser utilizados para dañar a alguna de las partes.

Los sentimientos de culpa, soledad o rabia que se pueda sentir por la antigua pareja, no pueden ser pasados a nuestros hijos.

Recuerden que ellos también están pasando por situaciones conflictivas al sentir la separación de sus padres.

Recuerden que ellos estad sometidos a las presiones que los padres le imponen antes de la separación, pero así mismo los niños tienen sobre si la presión social, por ejemplo la escuela.

Es importante reordenar la dirección de la familia, aclarar los nuevos roles y sobre todo establecer que hay responsabilidades que no puedes evitar.

Por otro lado, los adultos debemos comprender que en ocasiones el divorcio es el mejor camino, no podemos ver solo defectos, recuerden que esa fue la pareja que seleccionamos, con sus defectos y virtudes.

Los afectos se pueden acabar, la honestidad y el respeto por las personas es una condición propia de nosotros. Los peores errores se perdonan en procura de un rompimiento que no afecte a nuestros hijos.

El juego infantil. fuente de crecimiento

El juego hace de puente entre la experiencia concreta y el pensamiento abstracto (de la acción a la representación), en la medida que evoluciona desde su forma inicial de ejercicio sensorio-motriz hasta su segunda forma de juego simbólico o de la imaginación.

Según J Piaget, en el niño todo es un juego, desde los primeros meses el niño inicia juegos que en sí mismo contribuyen de manera esencial en el desarrollo motriz: balancea los brazos, manipula objeto en ejercicios sencillos.

Las manifestaciones tempranas de juego en el niño se inician, por ejemplo cuando la medre se esconde del niño en la cuna y reaparece con sonidos y expresiones de alegría. Sin saberlo, en muchos casos, este juego es de alto contenido simbólico y de aprendizaje que le permite al niño relacionarse con objetos y una forma de interacción social agradable para el niño.

Por otro lado la identificación de gestos, objetos (pie, brazo, cara) implican juegos desde los primeros meses de edad.

El juego adquiere mayor riqueza en la medida que avanza en edad el niño, pasando de la identificación e imitación de objetos reales a la imaginación.

Las conversaciones con seres imaginarios, son de valor para la formación futura del niño, siempre y cuando no se constituya en elementos de aislamiento permanente del niño.

El niño desarrolla a través del juego imaginario, diferentes roles que contribuyen a la adquisición de pautas de comportamiento social y lo preparan para participar en juegos con reglas a partir de los once a doce años.

En esta edad la inteligencia se torna más dinámica y original, se hacen más observadores y son más conscientes de ello.

Los juegos permiten fijar comportamiento, normas-reglas, competencia leal, fortalecer destrezas motoras. Con el juego el niño reflexiona, se plantea problemas y sopesa los pro y los contra antes de tomar una decisión.

En tal sentido la construcción de juguetes y su posterior utilización contribuye de forma definitiva a formar criterios del cuidado de objetos y la representación del éxito a través de la realización del juego con algo construido por el niño.

A través del juego se logra controlar, entre otros aspectos, los siguientes:

a. Ambivalencia: Actitud producto del complejo de Edipo, con la diferenciación de juegos el niño identifican comportamientos propios del varón y la hembra.

b. Ansiedad: Actitudes producto del deseo del niño recién nacido de alcanzar objeto, por ejemplo cuando el niño es dejado en la cuna por su mamá y esta se retira, dejándolo solo

Los juegos contribuyen a:

1. Lenguaje: la vocalización inicial en los niños se inicia con juegos de palabras y canciones.

2. Motricidad: jugando el niño toma firmeza en sus manos, dedos, piernas, equilibrio.

3. Creatividad-imaginación: personajes y situaciones ficticias contribuyen a generar en el niño problemas, acciones y soluciones que contribuirán de forma definitiva en la formación de su personalidad.

4. Aprendizaje: Los niños, en sus primeros años, aprenden básicamente a través de acciones concretas, que según Piaget dan paso a la transición entre la acción y las estructuras lógicas más generales, características del pensamiento de los adolescentes. En este caso se citan los hábitos y la socialización.

Sexualidad (y II)

Foto José M Perozo P. 2009

Las sensaciones que experimenta nuestro cuerpo están atravesadas por la cultura y los aprendizajes sociales, pues reflejan relaciones socioculturales y los papeles sexuales presenten en las estructuras que rigen los vínculos entre el hombre y la mujer.

La unión integradora entre la concepción y el sexo más allá de la unión física, son señales positivas de una sexualidad sana.

La sexualidad nos lleva a comprender que la unión física de la concepción es diferente a la consecución saludable del orgasmo.

Es importante que nuestros hijos comprendan que cuando hablamos de sexualidad hacemos referencia al ser humano de forma integral, mientras que cuando nos referimos a las relaciones sexuales, aludimos a una de las expresiones de la sexualidad.

La orientación de la sexualidad no puede obedecer a extremos, o somos muy liberales o muy conservadores.

La sexualidad implica responsabilidad, respeto, aprendizajes, amor. No debemos utilizarla como excusa para abusar del sexo contrario, ni pretender satisfacerla con abuso de la posición, el poder o cualquier otro signo de obediencia.

La sexualidad implica el aprendizaje sobre nuestro concepto del individuo que somos y de nuestro papel en la sociedad.

Más aun no formamos a nuestros hijos en la sexualidad solo cuando hablamos de sexo. El aprendizaje de la sexualidad implica todos los aprendizajes que recibimos durante toda nuestra vida.

Por ejemplo cuando solicitamos responsabilidad y consecuencia con sus actos, los preparamos para afrontar la sexualidad con responsabilidad y respeto.

Como padres solemos resumimos la sexualidad a temas relacionados con los genitales (genitalidad) o sexo, más que con un enfoque que abarca el desarrollo de la afectividad y el crecimiento integral del adolescente.

La sexualidad tiene importantes implicaciones sobre los sentimientos, sobre el respeto sobre nosotros mismos y las demás personas y sobre la construcción de vínculos que nos distinguen como seres humanos.

Es importante que como padres preparar a nuestros hijos acerca de las presiones de los grupos acerca de la genitalidad y las relaciones sexuales. Si formamos a nuestros hijos sobre la base de una sexualidad integral, ganaremos juntos las presiones que en la escuela, y en otros grupos se dan.

Socialmente estimulamos en las mujeres el sentido de lo romántico, mientras que en los hombres se desarrolla lo sexual de manera directa.

No hemos cambiamos en esencia los patrones de aprendizaje sobre la sexualidad, que en ocasiones criticamos y seguimos reproduciendo conceptos como machismo y estereotipos de lo femenino y lo masculino.

El amor, una actidud a fortalecer

Desde el Punte Rafael Urdaneta. Foto Gabriela Carolina Perozo Balza 2008

El Amor a nuestro Padre Creador y su Santa Madre, a nuestra familia por ser epicentro de nuestras emociones y pasiones. No estamos solos, nos debemos otros seres que como nosotros sienten y expresan amor.



El amor a nosotros mismo, por lo que somos y por lo que seremos, difícilmente podremos expresar amor, sino lo sentimos por nosotros mismos. Aprender del amor incondicional que llena nuestra vida sentimientos para poder desarrollar todas las otras virtudes del Ser.



Aprender de uno mismo, inicio de la construir de hábitos para descubrir la armonía necesaria que se inicia irremediablemente en cada uno de nosotros. Somos la existencia a desarrollar, a llenar voluntad, coraje, paciencia, humildad, benevolencia, sabiduría y paciencia.



El amor nos hace generosos y agradecidos; Se da sin pretensiones de pertenecer o poseer, es solidario, generoso y paciente. El amor da energía, nos deja sin aliento pero reconfortados en la entrega placentera de la unión de almas que se llenan el uno al otro.

El amor no se extingue, es incondicional e inagotable; No discrimina, es la mejor cura para la amargura, la envidia y el desasosiego.

Quien asume una actitud favorable al amor, no se somete a la dependencia ni al sometimiento, no es agresivo e ni iracundo, no manipulo ni oculta sus sentimientos. El amor se da cuando lo vives y lo sientes para ti y tus semejantes

No busques en otros lo que está en ti

Foto Jose M Perozo P 2008

Siempre estamos buscando respuestas a nuestros problemas e incertidumbres en otras personas o atribuyendo a circunstancias ajenas a nuestra voluntad. Solo quienes tienen confianza en sí mismo y comprenden el significado de amar la vida propia como la de los demás, llegan mantener equilibrio emocional y vivir libre de angustias y stress.

¿Cómo se logra? Como ya lo señalamos al principio, todas las respuestas están en Usted, queremos compartir con Usted estas reflexiones que de seguro serán de buen provecho:

I
La Perseverancia requiere sentido común; A cambio de contar con el valor de la perseverancia obtendremos el gozo de luchar por lo que queremos.Tal vez no lo logremos de inmediato, incluso tal vez no lo logramos, sin embargo la perseverancia brinda estabilidad, confianza y madurez.


II
A la Felicidad no se llega ni se le busca; la felicidad es una manera de ser, de encarar a vida llenos de fe y esperanza en lo que somos y creemos. En lo que hacemos; en nuestro amor al prójimo, tanto como a nosotros mismos.

Seamos realistas y no nos engañemos, nunca daremos sentimientos que no sentimos por nosotros mismos. Comprende y decide tus objetivos y planea tu vida, solo tú conoces el camino emprendido.

Cultiva la inteligencia y el amor como factores de crecimiento espiritual. La felicidad es una manera de ser y comportarse; Se aprende y se comparte.


III
El llegar a comprender que el amor es una actitud ante la vida, que nos hace ser agradecidos a Dios y nuestros semejantes. Sentir que tienes a tu lado personas que comparte el mismo sentimiento de vivir para amar.Amar es sentirse feliz, alejado del resentimiento o la culpa de almacenar odio en el corazón. La gratitud que surge del amor es productora de solidaridad, compartir y crecer caminando junto un camino de armonía y paciencia el uno por el otro.

Debemos llenarnos de la energía de la gratitud y llenar nuestro ser de su energía, para comprender que cada quien tiene una forma particular de comprender la vida y que debemos respetar cada punto de vista.

El amor es una actitud que nos llena de sosiego, confianza, unidad y la comprensión necesaria para satisfacer los deseos, en estado de igualdad de sentimientos, del que sabe dar y recibir sin envidia ni odios.El amor es crecimiento reciproco y constructivo, sensible a las necesidades que evita el dominio, el sometimiento y la descalificación insana.En fin el amor es sentir cercanías que caminando caminos particulares, ven y sienten la unidad de alma y corazón


IV
El camino que Dios ha puesto delante de nuestra vida no es recto ni fácil, está lleno de retos e incertidumbre que ponen a prueba nuestra capacidad para discernir y elegir la mejor vía.
En ocasiones nos detenemos para mirar cuan cerca esta lo deseado y, a la vez, cuán lejos está el final de camino.

Levantamos la mirada para saber que está allí, que los tiempos de Dios son perfecto, que podemos detenernos revisar alforjas y retomar el camino por nuevas rutas que en ocasiones nos dan la sensación que son más largas, pero más segura.

Esa es la fuente de la sabiduría, los senderos que dios nos traza están llenos de retos, llenos de visiones que debemos saber elegir. Esa es la sabiduría que nos deja; No importan un segundo o quince años o cuánto tiempo se dispone para llegar.

No desmayes en tu camino, sigue adelante, que pronto llegara el momento de reanudar la marcha, es solo un punto en el camino para mitigar la sed, otear al horizonte las rutas que tenemos adelante para seguir trazando victorias.